من املاء الطالبة كلمة( يعمل )كانت بهذا
الشكل (يَ مَ لُ ) وهكذا بقية الاملاء أرى أن تدرس الطالبة من المستوى الثاني حتى تمارس القراءة والكتابة كثيرا مع الأسئلة التواصلية

تعلم الطالب العربية وهو صغير في الصومال، لدى الطالب حصيلة مفردات جيدة، لكن لديه مشكلتان كبيرتان، الأولى: التحدث بالعامية، والجملة بالفصحىى غير مستقيمة، الثانية: ضعف كبير في الضمائر

لم اختبر القراءة ولا الكتابة لضيق الوقت

تعرف مفردات لكن تركيبها ضعيف

درس من كتاب الدروس النحوية ودرس من كتاب مفتاح العربية .. يمكن أن يبدأ من المستوى الثامن أو التاسع

وصل القراءة، الثقة والتشجيع

هذه الفرصة الثانية للطالبة

يمكن بداية المستوى ا لثالث من الوحدة الرابعة لانه على دراية بكثير من المفردات

الطالب عثمان بن عفان من نيجيريا تواصلت معه وأكدت معه الموعد وقمت بالتنيه عليه اليوم أيضا قبل الحصة بأربع ساعات ولم يرد اليوم ولم يدخل الحصة وانتظرته الوقت كاملا

يحفظ القرآن حاليا ويستطيع القراءة بالحركات فقط ولا يتكلم العربية وهو ضعيف في الكتابة بشكل كبير .. يمكن أن يبدأ من المستوى الثالث وعلى المعلم أن يركز على قراءته وإملائه بشكل كبير، لعلاج هذه المشكلات